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Grupo GERL (Grupo de Estudios Regionales Latinoamericanos)
Área Común de Humanidades
Universidad Piloto de Colombia
Con motivo del cumpleaños número 50 de la fundación de la Universidad Piloto de Colombia el Semillero de Investigación Memoria y Cultura del Área Común de Humanidades propone como proyecto de investigación para los años 2011 y 2012 reconstruir la historia de la Universidad (1962-2012) desde la narración de los miembros de la comunidad universitaria, es decir, desde la memoria individual que es la capacidad que tiene todo ser humano de reelaborar sus recuerdos (rememorar) a partir de su experiencia vivida y percibida en donde mezcla elementos que son tanto realidad como ficción, pero que ayudan a establecer un imaginario sobre un tema en específico. Lo anterior tiene como objetivo generar una Cátedra Institucional (Cátedra Piloto) a partir la reconstrucción de la historia de la Universidad y de la identificación de los imaginarios y las representaciones que dieron origen y han constituido la cultura institucional y la identidad institucional; es decir, el semillero se propone responder la pregunta ¿Qué es ser piloto? Haciendo uso de los procesos de reconstrucción y resignificación de la historia narrada por los relatos de vida de los fundadores y su entorno familiar, los estudiantes, los docentes y el personal administrativo y de otras dependencias. Lo anterior surge con la preocupación de fortalecer la identidad colectiva de Institución ante el desconocimiento, desarraigo y desinterés que diversos espacios académicos y culturales han evidenciado.
En este proceso de investigación los tutores del semillero buscaran por medio de una investigación de segundo orden, con la misma metodología, estudiar cómo los miembros del semillero (Estudiantes) han construido y resignificado los imaginarios y representaciones sobre lo que es la Universidad y el ser Piloto y como se han apropiado del proceso de investigación a través de la reconstrucción y la resignificación de los imaginarios y representaciones que sobre lo qué es la investigación en el proceso de formación dentro del semillero de investigación. Este tipo de investigación es pertinente en la medida en que permite identificar la forma en cómo el estudiante elabora, reelabora y resignifica su ser en la universidad y la universidad misma con miras a la construcción de la cátedra institucional que tenga origen y sentido en el estudiante y, por otro lado, les permite a los estudiantes y docentes tutores analizarse a sí mismos durante el proceso de investigación, dejando en sus manos la valoración de su propio proceso dentro del semillero y su formación como sujetos sociales que transforman su contexto y reflexionan sobre su papel en él. Así. Este proceso se configura en una herramienta de evaluación, retroalimentación y mejoramiento de los procesos internos en la formación de jóvenes investigadores.
El Historiador inglés Eric Hobsbawm decía en alguna de sus conferencias que “La <> a algún grupo humano, prescindiendo ahora de las relaciones tales como lazos biológicos que unen a las madres con sus hijos, es siempre una cuestión de contexto y definición social.” Es decir, para saber ¿quiénes somos y cómo hacemos parte de un grupo humano? Es de gran importancia entender el contexto del cual hacemos parte puesto que, la identidad, entendida también, como lo establece Gilberto Giménez “Es la idea que tenemos de quiénes somos y de quienes son los otros” a partir de rasgos culturales particularizantes que se configuran en la interacción social. La identidad, así entendida, es reconocida por los actores sociales generando sentimientos de pertenencia en un determinado grupo social facilitando de esta manera la capacidad de actuar y de movilizarse como colectividad o como comunidad imaginada, es decir, ella es la que genera en los sujetos el sentido y la responsabilidad de pertenencia.
El sentido de pertenencia, ese es el punto. ¿Qué hace que un miembro de la comunidad académica de la Universidad Piloto de Colombia tenga sentido de pertenencia? ¿Qué hace posible que la razón de ser de nuestra institución, los estudiantes, se conviertan durante su proceso de formación en personas con calidad humana y ética, con sentido social, con compromiso con su profesión, su superación personal, con su familia, sus conciudadanos y su país? ¿Qué hace que ellos cuando se gradúen sean profesionales con sentido humano y social, con disposición para establecer compromisos y trabajar en equipo, con capacidad de adaptarse a los cambios, que entre sus cualidades estén el respeto, la solidaridad, la tolerancia, la responsabilidad y que su agenciamiento en el mundo no sea sólo para sí mismos, sino principalmente para la solución de problemas de su realidad nacional?
Lo anterior, hace parte de las motivaciones por las cuales ha surgido este grupo investigación, en búsqueda de esa identidad nacional y de la comprensión de ¿qué es Colombia y qué es ser colombiano? También, es posible encontrar la respuesta a esa pregunta en un contexto específico La Universidad. La intensión de lograr un espacio que nos permita lograr la consecución de la Misión Institucional nos ha llevado a preguntarnos por los motivos del desarraigo y el desinterés (que se han hecho evidentes en espacios académicos y culturales) por la historia institucional y los valores que tanto el estudiante como el egresado deben encarnar.
Por tal motivo, la cerebración en el año 2012 de los 50 años de fundación de la Universidad resultan el espacio propicio para ahondar en el estudio de los imaginarios y las representaciones que una historia institucional producto de los relatos de vida brindarían en la comprensión de la Identidad y la cultura institucional y con ello establecer las base de una Cátedra Institucional (Cátedra Piloto) que permita imprimir en los estudiantes y futuros egresados los valores de la Universidad y con ello la consecución de la Misión y la Visión institucional.
Objetivo General: Generar una Cátedra Institucional (Cátedra Piloto) por medio de la reconstrucción de la historia de la Universidad Piloto de Colombia (1962- 2012) desde la narración de los miembros de la comunidad universitaria para identificar los imaginarios y las representaciones que dieron origen y han constituido la cultura y la identidad institucional con las que se responder a la pregunta ¿Qué es ser piloto?.
Objetivos Específicos:
1. Identificar los imaginarios y representaciones que se han configurado durante los 50 años de existencia de la Universidad Piloto de Colombia
2. Elaborar una historia institucional desde la historia oral y la reconstrucción de la memoria individual y colectiva de los miembros de la comunidad Universitaria
3. Fortalecer la identidad institucional vinculando a la comunidad universitaria al proceso de elaboración de la historia institucional
4. Dejar para la posteridad un acervo documental visual y testimonial sobre la historia institucional.
Productos Finales:
- Propuesta micro -curricular de la Cátedra Institucional (Cátedra Piloto)
- Un artículo por cada área del semillero producto de los micro-proyectos de área.
- Un artículo publicable por cada uno de los tutores del semillero.
- Documento sobre la investigación de segundo orden por los tres tutores.
- Video sobre la Historia Institucional.
- Archivo de imágenes.
- Archivo testimonial.
Productos durante el proyecto (Actividades de socialización):
- 4 conversatorios a realizar uno en cada Semana de la Identidad Piloto (Primer semestre del año) y, uno en cada Semana Universitaria (Segundo semestre del año) durante los dos años del proyecto.
- 4 Muestras Visuales a realizar una en cada Semana de la Identidad Piloto (Primer semestre del año) y, una en cada Semana Universitaria (Segundo semestre del año) durante los dos años del proyecto.
- 8 conferencias, dos en cada una de las Semanas Piloto de la Identidad (Primer semestre del año) y las Semanas Universitarias Universitaria (Segundo semestre del año) durante los dos años del proyecto.
- Un programa radial cada mes en cada semestre durante los dos años del proyecto.
Guía de Trabajo Año 1 (2011)
Título del Proyecto No. 2: Reconstrucción de la Historia Institucional de la Universidad Piloto de Colombia (1962-2012), a partir de los imaginarios y representaciones que han constituido su cultura e identidad institucional.
Objetivos Específicos:
- Identificar los imaginarios y representaciones que se han configurado durante los 50 años de existencia de la Universidad Piloto de Colombia
- Elaborar una historia institucional desde la historia oral y la reconstrucción de la memoria individual y colectiva de los miembros de la comunidad Universitaria.
- Fortalecer la identidad institucional vinculando a la comunidad universitaria al proceso de elaboración de la historia institucional.
- Dejar para la posteridad un acervo documental visual y testimonial sobre la historia institucional.
Etapas del Proceso: Año No. 1. Semestre I (Febrero - Junio De 2011)
Eje Uno: Proceso de Formación en Investigación
- Fundamentación Inicial de Investigación en los estudiantes de Nuevo Ingreso.
- Fundamentación teórica, metodológica y contextual de los Estudiantes en formación.
- Búsqueda de fuentes testimoniales, documentales y visuales para el desarrollo de la investigación.
Eje Dos: Proceso de Socialización en Investigación
- Programa Radial
- Primera Semana de la Identidad
- -Muestra Visual
- -Conversatorio
- -Conferencias
Eje Tres: Proceso de Investigación de Segundo Orden
- Elaboración del Relato Nº 1.
- Reflexión individual y grupal en torno a los alcances del proceso de formación en investigación a partir del análisis del relato Nº 1
Eje Cuatro: Espacios de Formación Complementaria
- Visitas Archivos y Centros de documentación
- Vistas Museos
- Visitas Actividades culturales diversas
- Salidas de campo
Cronograma de Trabajo Año 1 - Semestre I (Febrero-Junio de 2011)
Durante el primer semestre del año en curso el trabajo del semillero Memoria y Cultura en la Investigación Reconstrucción de la Historia Institucional de la Universidad Piloto de Colombia (1962-2012), a partir de los imaginarios y representaciones que han constituido su cultura e identidad institucional, estará dirigido a la obtención del objetivo general a través de los objetivos específicos en la etapa uno de trabajo en cada uno de los ejes que componen el proceso.
https://docs.google.com/document/d/197ZtPjk2qsuh019TZsqU9DEAWaYtnBZD6nnldKK8Dc4/edit?hl=en_US
